Thema carnaval

De week voor de krokusvakantie gingen we in de klas aan de slag rond het thema carnaval. Ondanks de feestsfeer in de klas, hebben we onze dagen veel buiten doorgebracht. En dit natuurlijk omdat er een mooie sneeuwlaag verscheen op de speelplaats. Met de slee hebben we ontzettend veel plezier gehad in de sneeuw. De kleuters vonden het leuk om zelf op de slee te zitten, maar ook het voorttrekken van de slee vonden ze één groot feest. Het was heel erg koud, maar dat hield de kleuters niet tegen om plezier te maken. Nadien konden we onszelf weer opwarmen in de klas. Daar waren de hoeken ingericht binnen het carnavalsthema. Vooral confetti was erg aanwezig. De kids konden onder meer cijfers zoeken in confetti (+ en – tot 10), schrijfpatronen zoeken in confetti en er slingers mee maken (schrijfmotoriek). En aan de ontdektafel konden ze experimenteren met confetti. In deze hoek begonnen enkele kleuters ook spontaan verhaaltjes te spelen met legomannetjes. Ik heb hier heel mooi spel kunnen observeren. De poppenhoek werd omgetoverd tot een feesthoek met slingers, ballonnen, maskers en feestbrillen, … We maakten ook feesthoedjes van papieren bordjes en in de spelletjeshoek speelden we een spel waarbij we zo snel mogelijk een woord moesten vormen. Wat een plezier hebben we gehad!

De week ging erg snel voorbij. We hadden haast geen tijd om in de kring onze taal -en wiskundeactiviteiten te doen. Gelukkig vonden we af en toe toch nog een gaatje. De kleuters hebben dus hun vierde taaltocht van dit schooljaar kunnen afronden en als verrassing kregen ze een ‘rekbaar aapje’. Hun verbazing was groot toen ze op vrijdag de schatkist openden. Voor ze hun verrassing kregen moesten ze natuurlijk de laatste taalopdracht tot een goed einde brengen. Aan de hand van een gooispel met een ballon moesten ze woorden in stukken verdelen. De eerste keer verliep dit niet zo vlot, maar nadien bewezen ze hoe snel ze bijleren. Toppers!

We hebben ten slotte ook de verjaardag van Lucy gevierd. Alweer een 6-jarige in onze klas erbij. Wat worden ze groot, mijn kapoenen. 🙂 Nogmaals een dikke proficiat, lieve Lucy én bedankt voor de heerlijke taarten en drankjes. We hebben met z’n allen geweldig genoten.

Geniet van de foto’s!

Juf Eva

Themaloos + thema berenjacht (en panda’s)

Wat is het lang geleden dat ik iets op de blog heb geplaatst (schaam schaam). Mijn welgemeende excuses daarvoor! Maar ik heb er eigenlijk wel een goede reden voor ;-). Het was namelijk een bere-zalige (!) periode in de klas. Na ons pingüin-thema hadden we een themaloze week. Tijdens deze week ontdekte ik dat de kleuters helemaal gek zijn op beren en panda’s. Dus besloot ik rond deze dieren een thema uit te werken met de kleuters. Samen met hen heb ik de berenweken vorm gegeven. We vertrokken vanuit het prentenboek ‘Wij gaan op berenjacht’. De hoeken werden verrijkt met elementen uit het verhaal. Er werd heel wat meegezongen met het berenjacht-lied en we speelden beren-tikkertje. Beide activiteiten waren het grootste succes deze periode. Er waren samenwerkingsactiviteiten rond een verhaal in chronologische volgorde plaatsen en de letter ‘b’ zoektocht in kranten. Er werd ook stilgestaan bij twee Bijbelverhalen: Jona en de walvis én Storm op het meer. Ten slotte leerden we natuurlijk veel over beren en panda’s. Hoe zien ze eruit? Hoe groot zijn ze? Waar leven ze? Wat eten ze?

Wat deden we in de hoeken?

  • Panda’s schilderen
  • Een wereldbol knutselen
  • + en – met vormensommen
  • Een begrijpend luisteren activiteit rond Berenjacht
  • Een verteltafel rond het prentenboek ‘Wij gaan op berenjacht’
  • Huisjes en kooien bouwen voor de pandaknuffels (met bamboestokken)
  • Een luisteractiviteit rond Berenjacht
  • Een rijmspel
  • Een creatieve verwerking van het prentenboek ‘Wij gaan op berenjacht’
  • Een luisterspel rond de letter ‘b’
  • Creatief aan de slag met karton en de Makedo-materialen

Het was ook voor mij een leerrijke periode. Ik heb niet alleen veel bijgeleerd over beren en panda’s, maar ik heb de afgelopen tijd jullie kapoentjes ook beter en beter leren kennen. Jullie mogen apentrots zijn. Want jullie kleuters hebben ongelooflijk veel fantasie en creativiteit in zich. Ze hebben zoveel leuke ideetjes aangebracht. En dat heeft ervoor gezorgd dat ze drie weken lang hebben kunnen meehelpen met het verrijken van de hoeken. Hoedje af voor ‘mijn’ 18 vriendjes!

Nog één weekje gaan we knallen en dan genieten we van een week vakantie. Nadien gaan we er weer vol goede moed tegenaan! ❤

Thema: de pinguïn

Het eerste thema van 2021 is alweer voorbij. De kleuters kozen voor een thema rond de pinguïn. Enkele hevige fans van deze prachtige dieren konden de rest van de klas overtuigen om het uit te werken. En het was een hele gezellige en rustige start van het nieuwe jaar dankzij dit thema.

We begonnen het thema met een brainstorm en de kleuters dachten na over wat ze graag wouden leren over dit dier. Uiteindelijk gingen we aan de slag rond de volgende vragen:

  • Waar leven pinguïns?
  • Kunnen pinguïns vliegen?
  • Hoe groot zijn pinguïns?
  • Wat eten pinguïns?
  • Welke soorten pinguïns bestaan er?

We maakten pinguïnpaspoorten om de informatie te bundelen en gingen met een meetlint, een boek over pinguïns, houten stokjes, een perforator en splitpennen aan de slag om te onderzoeken hoe groot pinguïns zijn, welke soort het groots/kleinst is en we hebben ze gerangschikt van klein naar groot. Met behulp van een wereldkaart ontdekten we vervolgens waar al die prachtdieren wonen op onze planeet. De kleuters waren verbaasd toen ze erachter kwamen dat niet alle pinguïns op koude plaatsen leven. En hoe wordt een pinguïn geboren? Ook daar kwamen we achter! Wist je dat zowel de vrouwtjes als mannetjes het ei broeden? Gek, hé! Gezellig warm bij de pootjes van mama of papa.

Na de vakantie begonnen we met het leren van een nieuwe letter. Het verhaal ‘ik ben de p in’ nam de kleuters mee op een wondere reis naar de wereld van de letter ‘p’. Nadien gingen we ook met Zoem, onze letterbij, op avontuur om meer over deze letter te leren. Bij iedere nieuwe letter, hoort ook een nieuw schrijfpatroon: de acht. Een moeilijk patroon maar… ze hebben al goed geoefend en ondertussen lukt het de kids al aardig om een ‘acht’ te schrijven. We oefenen volgende week nog verder. En ook de ‘p’ blijft nog even aanwezig in onze klas.

Wat kwam aan bod in de hoeken?

  • Een topologiespel met pingüins op het ijs.
  • Een beeldopdracht: pinguïn knutselen van een wc-rolletje.
  • Letters zoeken in de sneeuw.
  • Een acht maken met strijkkralen.
  • Een pinguïn maken van het cijfer 8.
  • Leren over een voor -en achtergrond bij een foto en dit nadien verwerken d.m.v. een scheur -en knip opdracht.
  • Letters vissen en hier woorden mee maken.
  • Een gezelschapsspel waarbij de kleuters hun pinguïn moesten voederen met vissen.
  • Een bingospel rond de levenscyclus van een pinguïn.
  • Een ‘puzzel het ei van een pinguïn’ spel ‘(ruimtelijke oriëntatie).

Onze eerste jarige van dit jaar was Yedidia. Ze bracht heerlijke donuts en cupcakes mee voor haar zesde verjaardag. Hmm… smullen maar! Dankjewel, voor deze lekkernij!

Volgende week ons eerste themaloze project van dit schooljaar. Het verslag hiervan en de foto’s komen snel op de blog. Blijf dus zeker geregeld een kijkje nemen ;-).

Thema Kerstmis

We sloten het eerste semester af met het thema ‘Kerstmis’. Het waren twee gezellige en fijne weken. De kleuters hebben tijdens dit thema ook extra veel inbreng gehad. Ze hadden namelijk enorm veel inspiratie. Zo zorgden ze er o.a. voor dat de klas mooi versierd werd met speciale touwtjesslingers en sterren, dat de poppenhoek gebruikt werd als ‘een kerstig’ restaurantje waar ze warme chocolademelk en koekjes konden bestellen én dat er zowaar een slee in onze klas belandde. Alleen jammer dat ik hun wens om een rendier naar de klas te brengen, niet kon waarmaken ;-). Maar de slee maakte dit meer dan goed. Ze ‘gleden’ ermee door de klas tot… we ontdekten dat de vloer er een beetje vuil door werd ;-). Maar dit hebben ze fantastisch opgelost door sneeuwdecoratie (een wit tapijtje) onder de slee te bevestigen. Zo konden ze toch nog leuk verder glijden. Wat een geweldig idee van die kanjers!

Natuurlijk kon het samen versieren van de kerstboom niet ontbreken. De kleuters hebben erg hun best gedaan om onze boom mooi te versieren. Het eindresultaat: tientallen kleurtjes door elkaar, een scheve piek en allerlei stukjes rode wol (hoe zijn die daar eigenlijk terechtgekomen?). Maar hé, het is een boom van de kleuters én stiekem vond ik hem nog mooi ook. Bewonder zeker het resultaat bij de foto’s.

In de hoeken lag de focus op het rustig herhalen van dingen die tijdens de afgelopen thema’s reeds aan bod kwamen: getalbeelden herkennen, letters herkennen en vergelijken, samenwerken, rekenbegrippen, … En ook zelfstandig spelen met aangeboden materiaal (dus zonder een specifieke opdracht van mij) kwam in heel wat hoeken aan bod. Ik bood o.a. grote blokken aan (dankjewel juf Yoni dat we jouw blokken mochten lenen) waarmee de kleuters vrij konden spelen. Ze begonnen al snel hoge torens en piramides te bouwen. De eerste week ging het vooral om het zo hoog mogelijk bouwen. Maar aan het begin van de tweede week merkte ik op dat de kleuters steeds meer de richting van ‘een kerstboom bouwen’ opgingen. Ik voegde dus materiaal toe zoals slingers, kerstballen en een piek. En aan het eind van de week konden we prachtige blokkenkerstbomen waarnemen in de bouwhoek. Dikke pluim!

Aan de knutseltafel hebben de kleuters eerst bewezen dat ze al erg goed kunnen vouwen. Ze hebben allemaal een prachtige ster gevouwen voor hun nieuwjaarsbrief. Nadien konden de kleuters vrij knutselen met al het materiaal dat ze konden vinden in onze knutselkasten. Er was ook een kleuter die graag kerstballen wou versieren met glitters. En dat hebben we dan ook gedaan. Rollen maar door die glitter!

Wisten jullie trouwens dat onze knutselkast kleiner is dan de kerstboom in onze klas? En de grijze boekenkast hoger? En de juf? Die is even groot! Dat hebben de kleuters allemaal zelf ontdekt tijdens een meetactiviteit. Met blokken bouwden de kleuters eerst een toren die even lang was als de kerstboom. Nadien gingen we met de hele toren door de klas op zoek naar dingen die kleiner, groter of even lang waren. Het was een hele opdracht om hun lange toren door de klas te verplaatsen. De toren werd door de kleuters ‘mijn vriendje’ genoemd omdat hij dus even groot was én omdat het gewoon een geweldig grappig zicht was om mij door de klas te zien verplaatsen met de toren. De dag nadien maakte iemand de toren ‘stuk’ tijdens het opruimen en waren de kleuters in paniek: “Juf! Kleuter X heeft jouw vriendje stukgemaakt.” Haha! Wat een geweldige fantasie toch.

Ik heb genoten van de afgelopen twee weken. Het was leuk om het jaar zo af te sluiten. Het kerstontbijt was ook een groot succes! De kleuters hebben goed gegeten, gelachen en gezongen. En de juf? Ook!

Ik ga de kapoentjes allemaal missen de komende twee weken. Hopelijk zien we elkaar allemaal gezond en wel terug in het nieuwe jaar. Fijne feestdagen, allemaal!

Liefs

Juf Eva

P.S. : Bekijk zeker de foto’s om nog meer van onze kerstavonturen mee te maken.

Thema Sint & Piet

Drie weken lang hebben we in onze klas gespeeld en geleerd rond het thema Sinterklaas en zijn pieten. Het was een reuzefijn thema dat we stilletjes aan hebben opgebouwd. Tijdens de eerste week lag de focus op speelgoed, speelgoed keuren/observeren, verpakken, … De tweede week stond het prentenboek ‘Sinterklaas gaat naar Sjinka Poenka’ centraal. De kleuters vonden het een grappig verhaal én natuurlijk vonden ze de naam Sjinka Poenka ontzettend leuk. De derde en laatste week hebben we toegeleefd naar het Sinterklaasfeest. Hoe dichter we bij het feest kwamen, hoe drukker de kleuters werden ;-). De laatste dagen waren dus best pittig. Maar wel heel erg leuk!

Op de foto’s kun je zien dat er heel wat fijn motorische activiteiten op het programma stonden (hamertje tik, parels rijgen, strijkkralen, scheuren, knippen en plakken, schrijfpatronen, wol en spijkers, …). Ook experimenteren speelden een belangrijke rol: experimenteren met letters, zand en kosteloos materiaal, inpakmateriaal, …

Tijdens het Sinterklaasthema kwamen er ook twee nieuwe klanken aan bod: eu en ui. Het was best moeilijk voor de kids. Maar na heel wat oefenen lukt het ze om beide klanken goed van elkaar te onderscheiden én te herkennen. Tijdens het volgend thema herhalen we alle reeds geleerde letters/klanken. Niet alleen de twee klanken waren uitdagend, ook het nieuwe schrijfpatroon ‘de krul’ oefenen leek geen eenvoudige opdracht. Maar opnieuw hebben ze op enkele weken tijd hele grote sprongen vooruit gemaakt! Jullie mogen weer eens mega fier zijn op jullie kapoentjes.

Op de laatste dag stond er na lange tijd nog eens een samenwerkingsactiviteit op het ‘klasmenu’: meten met klimpiet. In groepjes van 3/4 moesten de kleuters eerst nadenken met welk materiaal ze graag hun ladder wouden maken, nadien moesten ze goed meten met dit materiaal en ten slotte de ladder namaken. Ze hebben dit erg goed gedaan! Teamwork!

Zoals ik in de weekbrief reeds vermeld heb, telt onze klas sinds kort 18 i.p.v. 17 kleuters. Welkom, Finn!

Benieuwd naar de avonturen van de afgelopen drie weken? Check dan zeker de foto’s! Vanaf maandag beginnen we aan ons laatste thema van dit jaar: Kerstmis. Gezellig!

Tot een volgend verslag!

Thema het bos (vervolg)/Halloween

Wanneer ik dit aan het typen ben, is het de eerste dag van ‘Lockdown 2.0’. Normaal gesproken ook de eerste dag van de één week durende herfstvakantie. Maar opnieuw steekt het virus ergens een stokje voor en is het nu niet één, maar twee weken vakantie. Het enige voordeel: extra tijd om het volgende thema zo goed mogelijk voor te bereiden. Gelukkig hebben we voor de vakantie nog kunnen genieten van enkele leuke dagen :-).

De afgelopen twee weken gingen we verder met het bosthema en eindigden we met het thema Halloween. Het waren twee leerrijke en leuke weken. Zo gingen we o.a. naar het bos, waar we allerlei natuurspelletjes speelden, hebben we heel wat gedanst (o.a. de Zombiedans), zongen we een heksenlied, deden we gekke toverspreuken, leerden we de namen van heel wat herfstvruchten kennen, brachten we een bezoekje aan het kerkhof (n.a.v. ons godsdienstthema ‘Allerzielen’) en maakten we heerlijke soep. Kortom: er stond heel wat op de planning.

Ook in de hoeken hebben de kleuters allerlei dingen beleefd. De poppenhoek werd omgetoverd tot een heksenhuisje en aan de ontdektafel konden ze op zoek naar spinnen (geen echte, natuurlijk ;-)). Het spel met de eekhoorn was een groot succes. Er werd heel wat gelachen bij het spelen hiervan. Want zeg nu zelf: een springende eekhoorn… (hihi). Letters en cijfers werden verwerkt in allerlei activiteiten met vleermuizen, herfstvruchten, pompoenen en spinnen. En aan de knutseltafel konden de kleuters o.a. een toverstafje knutselen, een vleermuis stempelen en een herfstblad creëren.

Wist je trouwens ook dat we een nieuwe letter hebben geleerd? De ‘h’ kwam piepen in het bijenhotel van Zoem (de letterbij). Heks, huis, huid, haar, hallo, hoed, haas, … allemaal woorden die de kleuters tijdens onze letterbrainstorm zeiden. Wat kennen ze al veel h-woorden. Trotse juf hierzo! Bij iedere nieuwe letter hoort een nieuw schrijfpatroon: ‘het haakje’. Niet zo’n eenvoudig schrijfpatroon om te leren, maar de kleuters hebben dit geweldig gedaan. Moesten jullie mij nu kunnen zien, dat zagen jullie hoe ik aan het blinken ben van trots.

Na de vakantie vliegen we er weer volop in. Normaal gesproken zouden we het thema ‘piraten’ uitwerken. Een thema dat de kleuters zelf kozen. Maar met Sinterklaas en Kerstmis in het vooruitzicht en de verlengde vakantie, verplaatsen we dit thema even. Ik wil dit namelijk zo goed mogelijk kunnen uitwerken met de klas. Welk thema er dan eerst op de planning staat? Dat lees je binnenkort in de weekbrief ;-).

Fijne vakantie!

Juf Eva

Thema kabouters/het bos

De afgelopen twee weken gingen we aan de slag rond het thema ‘kabouters’ en ‘het bos’. Tijdens de kabouterweek hebben we paddenstoelen bestudeerd. Er waren enkele kleuters die paddenstoelen hadden meegebracht naar de klas. Zo ontdekten we dat er verschillende soorten paddenstoelen bestaan (en niet enkel rode met witte stippen ;-)). Na de waarneming van de paddenstoelen konden de kleuters een paddenstoel schilderen. Ondanks de vele soorten die ze gezien hadden, werden er toch vooral rode paddenstoelen met witte stippen geschilderd. De kleuters hebben hard hun best gedaan om de paddenstoel zo ‘echt’ mogelijk te schilderen. Het waren stuk voor stuk topresultaten.

Naast het waarnemen van paddenstoelen, leerden we ook de verschillende delen van een paddenstoel kennen (de steel, het hoedje, de ring, …). In de letterhoek hebben de kleuters deze woorden gestempeld. Het was een uitdagende activiteit. Maar de kleuters hebben nog maar eens bewezen hoeveel ze al kunnen. Ik ben trots!

Niet alleen schilderen en letters stempelen. Er werd deze week ook gebouwd. Met Kapla blokken konden de kleuters paddenstoelen bouwen. En samen met Wobbel de kabouter deden de kleuters een weegactiviteit. Aan de hand van een stappenplan hebben de kleuters ook nog een paddenstoel gevouwen. De fijne motoriek werd bij deze activiteit weer extra geprikkeld.

Na de kabouterweek stond het bos centraal. Het zand uit de zandtafel werd vervangen door allerlei herfstvruchten en sorteerdoosjes. Zo konden de kleuters de vruchten sorteren. In de knutselhoek hebben de kleuters met papier én d.m.v. scheuren een herfstboom gecreëerd. En opnieuw werd er met de Kapla blokken gebouwd. Deze keer werden er bomen gemaakt. En aan het eind van de week begonnen de kleuters eigen spel te maken. Ze maakten een doolhof voor een bosmuisje. Ik heb mooi spel geobserveerd in deze hoek.

De splitsmachine was een groot succes. Met kastanjes hebben de kleuters getallen leren splitsen. En na het splitsen werd er nog een ander uitdagingsspel aangeboden, namelijk: een Smart Game (spel rond ruimtelijke oriëntatie) met eekhoorns. Bedankt juf Sara (mama van Cyril) voor dit leuke en uitdagende spel. Het was een groot succes!

In de kring leerden we intensief vergelijken (2 meer, 3 minder, bijdoen, wegdoen, …), kwamen rijm -en verkleinwoorden aan bod en herhaalden we voor de laatste keer de klanken ij/ei en au/ou. Volgende week starten we met de letter ‘h’.

Tot slot vierden we op maandag 12 oktober de 5de verjaardag van Linse (bedankt voor de lekkere traktatie!) en gingen we op vrijdag naar de bibliotheek voor een boekenles met juf Vee. Het boek ging over heksje Platvoetje. Nadat juf Vee het boek had voorgelezen moesten de kleuters een heksenbrief ontcijferen en met touwtjes deden ze nog een meetactiviteit. Het was een leerrijke en betoverende boekenles. Bedankt, juf Vee!

Volgende week starten we met de twee laatste weken van ons herfstproject. En nadien is het alweer november (!) én herfstvakantie. Wat gaat de tijd toch snel!

Liefs,

Juf Eva

Emoties en gevoelens

De kleuters werden nog één week ondergedompeld in de wereld van emoties en gevoelens. Tijdens een spel moesten de kleuters verwoorden hoe ze zich in bepaalde situaties zouden voelen. We leerden ook hoe we in deze situaties (kunnen) reageren (bv. wanneer we boos zijn). Met behulp van de dieren van de Axenroos hebben we ontdekt hoe we conflicten (zelfstandig) kunnen oplossen. Het was dus een leerrijke week wat betreft het communiceren over en omgaan met onze emoties en gevoelens.

Tijdens het hoekenwerk hebben de kleuters geboetseerd, een matrix rond gevoelens gemaakt, het schrijfpatroon ‘zigzag/zaag’ verwerkt tijdens een fijn-motorische activiteit, een memory spel gespeeld met prenten uit het verhaal ‘de kleur van emoties’, een kleurenmonster gevouwen, … Dat laatste was helemaal niet zo gemakkelijk. Maar wat hebben de kids dit ontzettend goed gedaan. Wauw! De resultaten zijn prachtig (check de foto’s maar eens ;-)).

Deze week hebben we onze eerste taaltocht van dit schooljaar afgerond. Om dat te vieren, was de schatkist op vrijdag gevuld met iets lekkers. De blije en trotse gezichten van de kleuters waren goud waard :-). Niet alleen ons taal, maar ook ons wiskundebrein werd geprikkeld. De Bee-Bot werd namelijk geïntroduceerd. Een Bee-bot is een kindvriendelijke robot in (hoe kan het ook anders) de vorm van een bij. De kleuters kunnen de robot allerlei opdrachten geven om van punt A naar punt B te geraken. Ze leren op deze manier programmeren en zijn tegelijkertijd bezig met het prikkelen van hun ruimtelijk inzicht. Want ze denken na over de weg die de robot moet afleggen. Het was een uitdagende activiteit en we gaan er vanaf nu zeker en vast vaker mee aan de slag. De betrokkenheid was dan ook zeer hoog.

Onze letterbij bracht twee nieuwe klanken mee naar de klas: de ij/ei en de au/ou klank. De verhaaltjes over deze klanken heb ik reed aangeboden en we gingen ook al nadenken over woorden waarin we deze klanken horen. Best een moeilijke opdracht. We gaan hier volgende week verder mee :-).

Tot slot wil ik Michaela nog eens feliciteren met haar 5de verjaardag. En dankjewel voor de lekkere traktatie!

Geniet van de foto’s!

Liefs,

Juf Eva

De kleur van emoties

De derde schoolweek zijn we gestart met ons eerste ‘echte’ thema, namelijk: ‘De kleur van emoties’ (= een prentenboek van schrijfster Anna Llenas). We zijn hier de afgelopen twee weken mee aan de slag gegaan in onze klas. De monstertjes uit het verhaal waren een groot succes bij de kleuters. Stilletjes aan krijgen ook de emoties en gevoelens een plekje in de klas. Het begint te leven bij de kleuters en daarom gaan we ook volgende week nog verder spelen en leren rond emoties en gevoelens.

Wat hebben we allemaal gedaan?

  • Een telspel rond + en – tot 12 en ook twee spelletjes rond cijferherkenning.
  • Er waren enkele activiteiten rond de ruimtelijke oriëntatie en ook de fijne motoriek werd in heel wat hoeken gestimuleerd.
  • In de timmerhoek konden de kleuters aan de slag met wol, spijkers, hamers, …
  • We hebben kleuren gemengd tijdens een beeldactiviteit.
  • De kleuters konden voor de laatste keer de letter ‘z’ oefenen in de letterhoek.
  • Aan de hand van een filmpje hebben de kleuters een kleurenmonster leren tekenen (stap voor stap).
  • In de letterhoek lagen enkele woordkaarten. De kleuters moesten d.m.v. letterherkenning achterhalen in welke kleur ze hun potjes moesten inkleuren.
  • We zijn begonnen met het maken van een gevoelensbord (gevoelensmeter).
  • In de spelletjeshoek speelden we een reactiespel en was er een activiteit rond woordstukken.

Niet alleen gingen we in de hoeken aan het werk rond het prentenboek. Ook in de kring en tijdens samenwerkingsactiviteiten kwamen gevoelens en emoties aan bod. We hebben gedanst op vrolijke, droevige, boze, … muziek. En tijdens de godsdienstactiviteiten hadden we het over ‘boos zijn’. De kleuters zijn er achter gekomen dat Jezus niet altijd blij was. Maar dat er ook momenten waren waarop hij bv. boos was én zelfs bang. Een stapje dichter naar het creëren van verbondenheid met Jezus.

Naast heel wat activiteiten rond het lopende thema, deden we ook enkele kringspelletjes om de verbondenheid in de klas verder te ontwikkelen. We hadden heel wat plezier. Er kwam ook een nieuw schrijfpatroon aan bod en de laatste spelletjes rond de letter ‘z’. Want de eerste letter van dit schooljaar zal plaatsmaken voor een nieuwe. Welke dat is, dat blijft nog even geheim. Net zoals de verrassing in de schatkist nog een raadsel zal blijven tot volgende week vrijdag. De kleuters ronden op deze dag de eerste taaltocht van dit schooljaar af. En dan komen ze te weten welke verrassing ze verdiend hebben. Deze week gingen de taaltocht activiteiten over het herkennen van de letter ‘z’, rijmen en klankherkenning. De kleuters doen erg goed mee en kunnen al heel wat! Dikke pluim!

Tot slot mogen we het verjaardagsfeest van Rik niet vergeten. Hij werd op 18 september 5 jaar. Proficiat, Rik! En nogmaals een dikke dankjewel voor de lekkere traktatie! En de juf? Die mocht op dezelfde dag 19 kaarsjes meer uitblazen 😉 .

Het waren twee leerzame en leuke weken. Nog één weekje gaan we verder met dit thema en dan starten we met iets nieuws. Tot een volgend verslag!

Liefs,

Juf Eva

De tweede schoolweek

De tweede schoolweek zijn we sportief gestart. Tijdens de sportieve ontmoetings(voormid)dag konden de kleuters springen op het springkasteel, krijten, balspelletjes spelen, een reis rond de wereld maken in de turnzaal, bellen blazen, bouwen én rijden met de fietsen. Nadien gingen we in de klas verder met het ontdekken van de materialen in de poppenhoek, de bouwhoek, aan de zandtafel en in de boekenhoek. Maar dat niet alleen natuurlijk ;-). We gingen ook aan de slag met het vouwen van poes Snoes (de poes van Pompom), het kleuren en knippen van patronen, het bouwen van een hamsterhuis en het tellen van eten voor het hamster van Pompom en Snoes. De kleuters hebben ook laten zien dat ze het schrijfpatroon ‘cirkels en lijnen’ al erg goed onder de knie hebben.

In de kring ontdekten we alles over lange en korte geluiden en sorteerden we muziekinstrumenten (klinken ze lang/kort). Ook sprongen we in hoepels om woorden in een zin van elkaar te onderscheiden. En tijdens de tweede groepjesactiviteit van dit schooljaar moesten de kleuters een rij vormen volgens een patroon. Het was nog erg moeilijk en daarom proberen we dit komende week nog eens. Samenwerken moeten ze natuurlijk stapje voor stapje leren. Ik ben benieuwd of het volgende week al vlotter verloopt ;-).

Op dinsdag hebben we de vijfde verjaardag van Cyril gevierd. Het was een heus feestje met een filmpje, een kringspel, heerlijke taart én een verfrissend sapje. Dankjewel, lieve Cyril!

Op donderdag gingen we voor het eerst dit schooljaar naar de bibliotheek. De kleuters mochten zelf een boek kiezen voor in de boekenhoek. Ze namen onder meer boeken mee over flessenspoken, Halloween, schildpadden en bloemen. Tijdens de wandeling naar de bieb hebben de kleuters laten zien dat ze veilig zijn in het verkeer. Dikke pluim!

Volgende week beginnen we met het eerste thema voor dit schooljaar: emoties. We starten dit thema met het prentenboek ‘De kleur van emoties’. Ik heb er zin in! Tot dan!

Liefs,

Juf Eva

Maak een gratis website of blog op WordPress.com.

Omhoog ↑

Maak je website op WordPress.com
Aan de slag